知名高校停招学硕≠全面取消学硕

近期，多所知名高校宣布部分专业暂停招收学术学位硕士研究生。例如，上海交通大学数学学院将于2027年起不再招收数学专业学术学位硕士，而浙江大学的多个学院也宣布自2027年起仅招收全日制专业学位硕士。

“多所高校宣布停招学硕”的消息再次引起公众关注，这并非首次出现。近年来，已有不少知名高校调整了学术学位硕士的招生规模和培养计划，并同步优化了专业学位硕士和博士研究生的招考。此前，复旦大学经济学院自2022年起已停招所有学术学位硕士研究生；中国科学技术大学从2023级起不再招收法学和新闻传播学学术学位硕士；清华大学2026级推免招生规则显示，部分理工科院系学硕统招名额大幅削减或取消；上海财经大学会计学院也计划从2027年起停招部分研究方向的学术学位硕士。

这些调整的宏观背景可以追溯至2020年教育部等三部门发布的《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》，该意见提出新增硕士学位授予单位原则上只开展专业学位研究生教育，并大幅增加博士专业学位研究生招生数量。

2023年，教育部发布的《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》明确了到“十四五”末期，专业学位硕士研究生招生规模将扩大至硕士研究生总招生规模的三分之二左右，同时大幅提高博士专业学位研究生数量。

在当年教育部举行的新闻发布会上，相关负责人表示，人才培养结构已实现历史性调整，学术学位博士授权点数量较十年前翻倍，专业学位授予点总数占比也显著提升。在人才培养规模方面，专业学位授予人数占比从2012年的32.29%增至2022年的56.4%。

北京理工大学研究生教育研究中心主任王战军指出，随着社会发展和高等教育普及化，社会对专业型人才的需求远大于学术型人才，可遵循“20%学术型、80%专业型”的社会需求比例。他解释说，部分高校暂停招收某些学科的学硕，并非全面取消，而是集中在部分一流高校的部分学科，因为这些高校可以通过直博、硕博连读等方式满足对学术型人才的需求。

王战军认为，学硕的调整并不意味着学术研究路径的“窄化”，多数高校完善了直博、硕博连读的分流机制，学生可根据意愿选择继续深造或就业。

北京大学教育学院副教授沈文钦提到，头部研究型大学普遍存在“缩减学硕、扩招专硕”的趋势，基础学科如数学、物理、化学、生物等尤为明显，更多转向直博生培养。随着博士生规模扩张，一些原先要求硕士学位的岗位转而要求博士学位，导致对学硕的需求相对减少。

沈文钦同时指出，部分高校仍有学硕需求。对于博士生数量充足的“双一流”高校，尤其是理工科，对学硕的需求相对较少。但对于未设立相关专业博士点的高校，仍需学硕学生参与教师的科研项目，因此学硕的必要性依然存在。

沈文钦认为，学硕与专硕的区别不在于是否面向劳动力市场，而在于面向劳动力市场的不同部门，从而产生培养规格和要求的差异。他表示，所有教育都具有职业性，只是区分了面向学术性职业和非学术性职业。目前，大学教师等学术性职业需求已接近饱和，高校因此调整了学术人才培养的供给。

王战军认为，“大力发展专业学位研究生教育”体现了高等教育人才培养重心的上移，社会发展需要大量的专业型人才。

教育部7月初发布的《2025年全国教育事业发展统计公报》显示，2025年全国研究生招生总人数达143.85万人，其中博士生20.16万人，硕士生123.68万人。相比之下，2015年全国研究生招生总数为64.51万人，其中博士生7.44万人，硕士生57.06万人。十年间，我国高等教育规模显著扩大，招生总人数翻倍。

王战军认为，高校在专业划分、研究生招考、学科专业设置等方面的调整，是优化结构布局和高等教育综合改革的重要组成部分。“当前建设教育强国，不仅要以规模提升质量，更要以结构优化质量。”

国务院近期印发的《教育发展“十五五”规划》明确提出要“健全学术学位和专业学位研究生分类选拔、分类培养、分类评价机制”，并“大力发展专业学位研究生教育”，同时支持符合条件的科研院所新增博士学位授予单位和博士学位授予点。

《规划》标志着教育强国建设进入新阶段，高等教育综合改革需要适应国家、社会和个人发展需求。王战军补充说，高等教育结构优化仍在探索阶段，高校已积极行动，培养出的人才将更适应社会发展需求。