香港副学士，低分上名校？

随着高考分数线的陆续公布，许多内地学生和家长开始关注香港副学士课程。陈峰提到，近期咨询量显著增加，许多学生询问高考分数在400多分的情况下，是否能申请香港副学士，以及两年后能否顺利升读香港高校本科。这些学生有的未能达到本科录取线，有的则希望通过副学士提升升学层次。副学士是欧美地区本科前的过渡性学历，在香港学制为两年。完成副学士课程并成功升读本科的学生，其毕业证书与直接入读本科的学生具有同等效力，因此副学士被不少学生视为“学历跳板”。

陈峰，一位刚从香港都会大学国际贸易专业本科毕业的副学士校友，指出近年来香港副学士受到内地学生和家长的高度关注，但并非“低分直通名校”。学生能否升入理想的本科院校，很大程度上取决于其在副学士阶段的成绩、语言能力及综合表现。据新东方前途出国统计，2025年内地学生申请香港副学士的人数已达8200人。完成副学士到本科毕业的整体花费通常超过百万元。陈峰提醒，香港副学士的学习方式、节奏及生活环境与内地高中存在显著差异，虽然提供了重新竞争的机会，但同时也伴随着不确定性。

高考成绩未能达到本科线的柳慧，不愿接受读专科的现实。复读一年她没有把握能考得更好，而直接申请海外本科又缺乏语言成绩和课外经历。申请香港副学士则无需语言成绩，学生可凭高中平时成绩获得有条件录取，高考成绩公布后再换取正式录取，流程相对简便。留学机构向柳慧介绍，副学士“回报高”，高考300多分也有机会申请，并有望升入“港八大”的本科。按照机构的说法，副学士毕业后可直接衔接本科三年级，与同期本科生一同毕业，且学费仅为本科的一半左右。相较之下，内地“专升本”至少需要五年，且毕业证上可能带有“专科”印记，影响就业。

香港副学士对内地学生而言仍非主流选择。王海蒂自2018年赴港读副学士以来，一直分享相关信息，并于2023年硕士毕业后创办留学机构，专注于香港副学士申请和升学规划。她观察到，近两年咨询内容已从“什么是副学士”转变为“如何申请”和“如何规划升学”。不同香港高校副学士的申请难度各异，门槛较低的学院高考成绩三四百分即可，要求较高的则需高考成绩达本科线以上，英语90分以上。新东方亚洲英语系业务主管冯越透露，近两年通过新东方申请香港副学士的学生年均增长约20%，每年数千内地学生赴港就读。冯越认为，副学士热潮与香港留学整体升温有关，内地家庭将香港视为重要的留学目的地。过去主要来自沿海地区，现已扩展至北方。若学生本科毕业后留港工作并满足居住年限，可申请香港永久居民身份。

深圳高中毕业生柯米，因父母获得香港“高才通计划”居留权，以受养人身份在港就读国际部，准备DSE考试。因备考时间短，DSE英语科目面临挑战。加之政策调整，受养人身份学生若想复读DSE需插班香港高中，柯米因此选择申请副学士。她表示，国际部不少同学也因类似原因选择了副学士作为“跳板”。

张敏去年进入香港都会大学李嘉诚专业进修学院读副学士，深知需两年内取得优异成绩才能升读本科。内地学生副学士毕业后，无法在港求职或获得教育部留学服务中心认证，若未能升入本科，副学士可能成为“断头学历”。然而，高中学习经验难以直接应用于副学士，全英文授课和多样的考核形式（如小组作业、课堂展示）是主要挑战。陈峰指出，副学士阶段的考试常无标准答案，语言障碍也普遍存在。

相比直接本科留学，副学士提供了更短的试错时间。不少留学机构推出“陪跑”服务，涵盖申请、辅导及升本规划。郑芳花费约10万元购买了此类服务，可随时获得论文作业指导，甚至请对方修改作业，并在寒暑假参加机构的雅思课程。香港都会大学李嘉诚专业进修学院副院长陈羿帆不鼓励学生依赖校外机构，认为其对课程考核要求的了解可能不及任课老师，且可能存在学术诚信风险。王海蒂的机构也提供“陪跑”服务，但强调只能提供修改建议，而非代为完成作业。部分机构为确保升学，可能与学生签署协议，存在越界风险。

“陪跑”服务价格不菲，两年费用约30万元，部分机构甚至包含研究生申请。围绕副学士形成的长期、多环节服务链，为留学机构带来了可观的商业机会。一些香港保险、金融机构也利用副学士“陪跑”课程作为接触潜在客户的入口。

家住广东的霍然申请到香港大学专业进修学院附属学院副学士后，才发现课程不在港大主校区，信息不对称导致相关留学机构出现乱象。王海蒂指出，一些机构混淆办学主体，仅宣传大学校名，误导家长。也有机构声称副学士可冲刺“港前三”本科，但此类情况多为本地生，内地学生升学难度更大。冯越表示，内地学生通过副学士升入“港前三”本科难度日益增加，升入“港五大”需GPA至少3.5，且可能需从大一重读。若目标为“港八大”，GPA最好在3.0以上；GPA2.7左右有机会升入香港私立本科；成绩更低者可转向英澳等地，但通常需重读大一、大二，学费也更高。王海蒂建议，副学士适合英语基础好、高考成绩接近特殊类型招生控制线且不甘心普通本科的学生，高考成绩300分以下或学习能力较弱者不宜轻易选择。

湖北的吴鄂通过湖北工业大学港澳班“3+2”项目，以香港伍伦贡学院副学士身份注册，前三年在湖北工业大学学习，后申请香港本科。此类项目学费生活成本较低，录取门槛也低，吴鄂班上甚至有同学高考成绩仅200多分。吴鄂发现，这类项目教学管理相对宽松，毕业后申请到香港都会大学工商管理专业本科读大三。然而，香港都会大学的学习强度远超副学士阶段，其同届约60人升入该校，按时毕业不足20人。吴鄂参与的项目未在教育部名单内，属于“计划外办学”，学生无国内高校学籍，部分师兄师姐因学历无法认证与学校发生纠纷。华南师范大学教育科学学院常甜分析，此类项目有助于合作高校增加国际化元素，也为香港院校锁定生源，但教学质量和学术衔接若受影响，认可度将下降。

随着内地学生赴港读副学士人数增加，制度本身也在调整。张敏就读期间，内地与香港学生曾分班授课，二年级则重新合班。香港都会大学李嘉诚专业进修学院去年还增设了内地辅导员。香港多数副学士学院为自负盈亏的自资性质。香港教育局宣布放宽自资院校招收内地学生限额至40%，学院也将调整招生安排，并加强与内地高校合作，如与深圳信息职业技术大学共建课程。

香港设立副学士制度旨在扩大高等教育机会。常甜指出，2000年前后，香港仅18%中学毕业生能升读政府资助高校。引入副学士后，更多学生获得进修机会。近年来，内地学生填补了香港学龄人口下降带来的学额空缺，为院校提供财务支持。常甜认为，内地学生视副学士为“学历跳板”，学业竞争加剧下，副学士教育易被应试导向，通识素养和职业探索空间受限。院校资源分配和教学安排也倾向于满足学生的升学需求。

常甜分析，两地学生在制度层面存在不匹配。内地学历认证体系尚不认可副学士，因其属于过渡性学位，若简单等同于内地大专，则低估其价值；若贸然纳入认证，可能被不当利用。完成副学士课程的学生回流内地，可能仅被视为高中毕业生，造成人才错配。她建议在大湾区探索衔接机制，如将副学士与内地职业本科对接，建设“学分银行”，实现学分成果的认可和转换。

即将赴香港浸会大学读研的陈峰，虽本科申请结果不尽如人意，但香港本科背景助力他圆了“港八大”研究生梦。他认为，能力匹配的副学士毕业生，多数不会止步于本科，而是会继续深造、工作，争取香港身份，与当年考入“双一流”的学生站在同一竞争平台。