入学登记沦为“查家底”：折射个别教育管理者教育初心的偏移

告别“查家底”，找回教育初心

近期，山东省东营市一所中学在新生入学信息收集阶段，要求家长填写其职务、家庭车辆品牌及购置价格等信息，引发了社会的高度关注。当地教育部门已介入此事，责令该校停止此类信息采集，并删除已收集的超出范围的信息，同时在全市范围内展开专项排查。

入学登记演变成“查家底”式的过度摸排，虽然显得荒诞，但实际上反映了个别教育管理者教育初衷的偏离。学校方面解释称此举是为了“治理违停”和“核验贫困补助”，但这些理由难以站住脚。若要治理违停，登记车牌信息已足够，为何要追问车辆价格？贫困补助的核验有既定的严格程序，怎能通过让全体学生家庭“晒家底”来完成？这背后暴露的是管理手段的粗糙落后，更是教育理念的迷失。

这种教育理念的迷失并非个例。从深圳一所幼儿园要求填写“自购房还是租赁房”及“房价”信息，到山西一小学将学生按家庭背景划分为“领导子女”“企业老板子女”等11类，再到西安一小学要求提供家长工资流水，以及云南多所公立幼儿园要求家长提供工资流水和物业费缴纳凭证——此类乱象层出不穷。尽管每次都被叫停，但总有学校无视前车之鉴，变换方式摸排学生家庭的经济状况。这些行为共同揭示了一种逻辑：将学生家庭的经济实力和社会地位，异化为学校管理的“隐形参照系”。

学校的言行举止，都是对学生潜移默化的教育。当入学登记演变成对家庭“家底”的全面清查，学校便向学生传递了一种扭曲的价值观：教育不再是平等的陪伴与成长，而是基于家庭经济状况的差异化对待。这与培养学生健全人格、帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观的教育目标背道而驰。当教育的价值取向从“育人”滑向“以人取人”，就偏离了其最根本的初心——确保每个孩子，无论家庭背景如何，都能在公平的起跑线上获得成长的机会。

比价值观的错位更隐蔽且更危险的是，此类“查家底”行为背后隐藏的歧视倾向和利益考量。一旦家庭背景被当作“隐形履历”，家长被视为“资源库”，教育的天平便会在有意无意间倾斜。这种“看人下菜碟”式的区别对待，比公开的不公更难根除，对学生造成的心理创伤，也比物质上的匮乏更难弥合。校园本应是维护公平的纯净之地，而非衡量家庭财富的场所；教师关注孩子成长的目光，不应因学生家庭贫富而有所不同。

教育部早在2022年就已明确规定，严禁收集学生家长职务和收入信息。为何至今仍有学校“顶风作案”？其根本原因在于部分教育管理者“官本位”、“资源本位”的陈旧思想作祟，思想上的根源问题不解决，这种顽疾就难以根除。

教育的初心，在于立德树人的纯粹与责任，不问出身，不量家底，只关注品行，只看成长。回归初心，并非空洞的口号，而是需要通过一系列具体行动，营造全社会共同守护教育公平的氛围，让每个孩子都能在公平的环境中健康成长。

策划：岳小乔、雒健晴 作者：王路 来源：人民日报客户端