港澳台未来教师沪上论教：AI时代教育的“温度”不可缺席

面对人工智能的迅猛发展，教育界人士强调，教育的核心价值——“温度”——在教学过程中不可或缺。澳门教业中学校长贺诚于7月8日在上海指出：“我们并不担忧机器会越来越像人，因为我们深知，真正的教育并非简单的知识灌输，而是生命之间相互的启迪。”

当日，第四届全国高校港澳台学生未来教师研学营在上海正式拉开帷幕。来自海峡两岸及港澳地区的30名学子齐聚华东师范大学，围绕“智慧教育”主题，共同探讨人工智能时代下的教育变革以及未来教师应承担的使命。

华东师范大学副校长吴健表示：“人工智能赋能教育，已不再是遥远的设想，而是正在发生的现实。”

来自台湾的章同学，曾是华东师范大学的交换生，并参加过第二届研学营。她形容上海是一座既繁华又能够让人找到安身之处的城市，节奏虽快，却能自在生活。她对大陆学生的自主性强、思维活跃以及乐于交流的特点印象深刻。

此次重返上海，章同学注意到这座城市的智能化水平显著提升，从机场的自动人脸识别通关，到餐厅普遍采用的扫码点餐，都体现了这一点。她提到，台湾的教育模式仍以传统方式为主，智慧教育正在逐步渗透，她期望未来能看到其在教育领域得到更广泛的应用。章同学认为：“AI是一个极佳的工具，能够极大地提升师生的工作效率。”但她也表达了担忧：“我担心学生会过度依赖AI，从而削弱自主思考的能力。未来的教师应该引导学生正确地使用AI。”

“教师应以爱与学生互动。”章同学，一位立志成为小学教师的学生，强调在小学阶段，人格培养比知识传授更为关键，而AI无法取代教师在这一方面的作用。她希望通过此次研学营，能从其他教师那里获得更多经验分享，为自己的未来教师生涯积累“养分”。

另一位来自香港高校的邓同学持相似观点，他认为：“AI本身是缺乏温度的，教师传授人生哲理时，需要注入满满的爱心。”他回顾了自己人生中曾有幸遇到充满爱心和热情的老师，这对他产生了深远影响。邓同学的职业目标是成为一名中学数学老师，他希望未来能够向中学生传递正确的价值观、人生观和世界观。他相信AI能够显著减轻教师在事务性工作上的负担，使他们能够投入更多精力于课程设计等方面。邓同学指出，尽管AI可以帮助人们获取大量知识，但关键在于消化、理解并从中领悟道理。

据悉，本届研学营由教育部港澳台事务办公室指导，上海市人民政府港澳事务办公室、上海市教育委员会提供支持，并由华东师范大学主办。